KEPEKAAN INTERKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR: PENERAPAN DAN KENDALA

Annisa Aulia Saharani

Abstract


Abstrak

Belajar bahasa tidak dapat dipisahkan dari mempelajari budayanya. Oleh karena itu, kepekaan interkultural (antar budaya) sangat dibutuhkan dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini merupakan studi kasus yang dilakukan untuk mengidentifikasi penerapan kepekaan interkultural dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa sekolah dasar dan kendala yang dihadapi oleh para guru di lapangan karena siswa sekolah dasar mempelajari bahasa Inggris di umur yang sangat muda sehingga kepekaan interkultural diharapkan sudah ditanamkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi dari sampel yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling pada beberapa SD di Kota Kediri. Temuan menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar telah menunjukkan adanya penerapan kepekaan interkultural, (2) pembelajaran budaya masih terintegrasi dan masih diajarkan secara implisit, dan  (3) kendala yang dihadapi adalah keterbatasan guru, karakteristik siswa yang masih anak-anak, kurikulum yang belum mendukung pembelajaran budaya secara eksplisit dan keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, guru dan sekolah perlu mengupayakan peningkatan penerapan kepekaan interkultural dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar agar siswa dapat menjadi pembicara interkultural yang baik dalam komunikasi antar budaya di usia muda.

 

Kata Kunci: Kepekaan Interkultural, Budaya, Sekolah Dasar


Full Text:

PDF

References


Azizah, D.M dan Surya, A. 2017. Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris SD Berbasis Budaya di Yogyakarta. DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik, 1 (1),10-18.

Baker, W. 2009. Intercultural Awareness and Intercultural Communication through English: An Investigation of Thai English Language Users in Higher Education. A PhD Thesis. University of Southampton, Faculty of Law, Arts and Social Sciences, School of Humanity.

Brumfit, C. 1994. Teaching English to Children. London: Thomas Nelson and Sons Ltd.

Buttjes, D. 1991. Mediating Languages and Cultures: the Social and Intercultural Dimension Restored, in Buttjes, D. and Byram, M. (eds), Mediating Languages and Cultures: Towards an Intercultural Theory of Foreign Language Education: Clevedon: Multilingual Matters, 3-16.

Byram, M. and Fleming, M. 1998. Language Learning in Intercultural Perspective: Approaches through Drama and Ethnography. Cambridge: Cambridge University Press.

Byram, M. Gribkova, B. and Starkey, H. 2002. Developing the Intercultural Dimension in Language Teaching: A Practical Introduction for Teachers. Council of Europe.

Chang, S. 2004. A Case Study of EFL Teachers in Taiwan: Identities, Instructional Practices and Intercultural Awareness. A Dissertation. University of Hawai’i.

Duffy, C B. and Matikainen, T. 2000. Developing Cultural Understanding. Forum, (38)3, 49-59.

Holliday, A. Hyde, M. And Kullman, J. 2004. Intercultural Communication: An Advanced Resource Book. London: Routledge.

Hurlock, E.B. 1993. Perkembangan Anak. Jilid 2. Penerjemah: Meitasari. Tjadrasa. Edisi ke-6. Jakarta: Erlangga. Jefkins, F.

Kramsch, C. 1993. Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.

Kramsch, C. 1998. Language and Culture. Oxford: Oxford University Press.

Kuo, M. and Lai, C. 2006. Linguistics across Cultures: The Impact of Culture on Second Language Learning. Journal of Foreign Language Instruction, 1-9.

Liddicoat, A J et al. 2003. Report on Intercultural Language Learning. Canberra ACT: Commonwealth of Australia.

McAllister, L.W. 1995. Culture: the Seen and the Unseen. Unnes Press: Semarang.

McKay, S. L. 2003. The Cultural Basis of Teaching English as an International Language. [retrieved on 3 February 2014]:http://elt.britcoun.org/pubs/articles/2003/tm13-4-01.htm.

Merriam, Sharan B. 2009. Qualitative Research. A Guide to Design and Implementation. San Francisco: John Wiley & Sons Inc.

Miles, M B. and Huberman, A M. 1984. Qualitative Data Analysis. A Sourcebook of New Methods. California: SAGE Publication, Inc

Sandjaya B dan Heriyanto A. 2006. Panduan Penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka

Padmadewi,N.N, Nitiasih, P.K., dan Artini, L.N. 2009. Model Konseptual Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Budaya Untuk Sekolah Dasar Di Bali. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 42 (3),170 – 177.

Permendikbud No. 67 Tahun 2013 tentang Kurikulum SD halaman 135.

Sercu, L. 1998. In-service Teacher Training and the Acquisition of Intercultural Competence. In M. Byram and M. Flemming eds., Language Learning in Intercultural Perspective. Approaches through Drama and Ethnography. Cambridge: Cambridge University Press.

Sabilah, F. 2018. Kompetensi Interkultural Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Universitas Udayana, Denpasar.

Tomalin, B. and Stempleski, S. 1993. Cultural Awareness. Oxford: Oxford University Press.

Valdes, J M. 1986. Culture Bound. Oxford: Oxford University Press.

Vrbova, L. 2006. Developing Cultural Awareness in ELT. A thesis: University Of Pardubice.

Wang, Y. 2006. Intercultural Awareness: Theory into Research. University of Tasmania, pp. 1-8. [retrieved on 5 February 2014] :

http://www.aare.edu.au/06pap/wan06114.pdf

Zhu, H. 2011. From Intercultural Awareness to Intercultural Empathy. Canadian Center of Science and Education Journal, 4(1), 116-119.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.